記者今天從教育部獲悉，為落實立德樹人根本任務，教育部組織修訂并頒布了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》，目前正在組織編寫修訂普通高中各學科教材。從2019年秋季學期起，全國各省(區、市)將分步實施高中新課程、使用新教材。

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　　教育部提出，2018年底完成新課程全員培訓工作，2019年上半年開始，分批分步完成新教材培訓工作，普通高中校長和教師隊伍組織實施新課程新教材的能力整體提高，教研機構和教研隊伍的專業支撐能力進一步增強;2022年秋季開學，全國各省(區、市)均啟動實施新課程新教材，相關工作推進機制和保障機制進一步健全;到2025年，新課程新教材的理念、內容和要求全面落實到普通高中教育教學各個環節。

　　統籌考慮新課程新教材實施和高考綜合改革等多維改革推進的復雜性，為保障普通高中學校正常教學秩序，按照實事求是、積極穩妥、分步實施、自主申請的原則，從2019年秋季學期起，全國各省(區、市)分步實施新課程、使用新教材。

　　高考綜合改革試點省份，可以于2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。2018年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。2019年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。2020年啟動高考綜合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

　　從2020年起，教育部將組織專業機構對各地新課程新教材實施情況進行跟進指導和總結評估，不斷提升新課程新教材實施的科學化和規范化水平。

　　教育部要求，各地要扎實做好全員培訓工作，切實提高組織實施能力;認真做好課程實施，開設好國家規定課程;深化學校教學改革，發展學生核心素養;加強和改進教學組織管理，有序推進選課走班;完善考試評價制度，發揮積極導向作用。

　　教育部將建立國家、省兩級課程實施監測制度，確保課程實施質量。各級教研科研部門要完善工作機制，發揮專業支撐作用。教育部將遴選若干地市和學校作為國家級實驗區、實驗校，并委托專業機構進行指導。

　　為加強組織領導，教育部將成立普通高中課程改革推進專項工作小組，由教育部主要負責同志擔任組長，分管負責同志任副組長，相關司局和有關單位負責人為成員，加強對課程實施工作的指導。省級教育行政部門要制訂實施意見，建立相應的工作機制，有效銜接各項改革任務。國務院教育督導委員會將新課程新教材實施情況納入對省級人民政府履行教育職責督導評估內容。地方各級教育督導部門要開展新課程新教材實施專項督導評估，并將其納入綜合督導和責任督學日常督導，督導檢查結果作為對下級人民政府、教育行政部門以及普通高中學校綜合考核評價的重要依據。